我参加了今年成长之树实施的“音乐走进昆山高新区大公小学计划”项目活动，我分别听了吴维老师的《Do Ri Mi》、邓佳老师的《茉莉花》、季衡老师的《小乌鸦爱妈妈》。通过听课，我学到了很多东西，老师充分渗透了新课改的教学理念，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情景和氛围。

        以故事为主线，体现其音乐性。教师上课的过程中充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。在引入音乐活动前，用故事激发学生兴趣。在活动中，律动音乐、音乐游戏、创编活动地背景音乐等，都以音乐为主。让学生能够感受不同的音乐情绪，这样将歌曲的教学、模仿、律动、游戏结合成一个整体的，增加了学生对于学习音乐的兴趣。

        学生自主创编，欢乐学习。一节课的成功与否除了看老师以外还要看学生。这三节课都体现了以学生为主的教学理念，让学生自由发挥他们的想象力，努力创编。例如：《小乌鸦爱妈妈》这节课中季衡老师最后让学生跟随音乐用自己的肢体语言来表现音乐的场景与情绪，此时学生的注意力是高度集中的，兴趣也高昂，更容易自主的发挥。

        教师的基本功也很重要。作为一名音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在这几节课中，不管是教师的唱，还是教师的表演与教师的语言、教学态度，都显现了一名音乐教师扎实的音乐素养。有了这些，教师才不会让自己的课堂显得呆板无趣，学生更容易很快的进入到学习的状态中，扮演好一名学生的角色。

        从这几节音乐课中，充分让我意识到，学生爱上某一门学科往往是因为爱这门学科的老师，所以教师对学生的态度在很大程度上影响着学生的情感取向。音乐作为一门艺术课，不仅是声音的艺术，更是情感的艺术。作为音乐老师我们应该以学生最喜欢的方式把这些美好的音乐情感传达给学生。（本文作者 昆山大公小学音乐老师古梦华）