日期：2025年3月30日-4月3日
参与人员：张晓丽、卿华、梁午昶、张译心
走访地点：贵州省赫章县（赫章二小、德卓镇第二小学、丰家小学、沙泥小学、德卓镇中心小学、河镇乡海雀小学新校区、河镇乡中心小学；钟山区（水城）土角学校、倮梭小学、木果中小学、六盘水第十中学）
活动内容：成长之树助学款发放与家庭走访
1.触动与责任：看见真实的需求
走访家庭时，直面的是生活的艰难，陈旧的房屋，拮据的日常，父母眼角的皱纹和孩子们的期待，助学款或许是杯水车薪，但对一个家庭来说，它可能是孩子继续读书的唯一希望与动力，这种反差让人意识到教育援助不仅是经济支持更是一种对尊严的守护。
2.现实的复杂性：理想与挑战并存
助学款发放流程中，可能遇到信息不对称，我们要严格核对，有些孩子因家庭观念或社会压力，即使获得资助也可能中途辍学，有些家庭还会把“助学”误解为“施舍”而非支持，这些提醒我们，经济援助需要与心里关怀、观念引导同步。
3.人性的温暖：希望藏在细节里
孩子的眼神是最难忘的，有人因助学款而绽放笑容，有人因被关注而鼓起勇气，当我们在车上读小朋友的书信时，个个热泪盈眶，都让人感受到善意与信任的力量。
4.自我反思：从“资助者、志愿者”到“学习者”
最初只是带着一份“小小的善意”参与，但实际走访后发现，自己反而被这些家庭的坚韧与乐观，教育与困境中的生命力让人重新思考幸福的定义。
意识到“援助”不是单向的给予，而是双向的成长，如何在尊重受助者尊严的前提下提供帮助，如何避免“同情”演变为“怜悯”，是需要持续学习的课题。
通过本次走访，我们深刻体会到当地学生的艰辛与不易，也更加坚定了我们继续助力教育，关爱学生的决心，希望未来有更多的人加入到这个行列中来，共同为孩子们的成长贡献一份力量。
撰写人：卿华 ，2025.4.11