一、走访时间：2025.3.30-4.2
二、走访人员：崔云（组长）、朱荣江、邱鹤鸣
三、走访计划：去赫章和仁怀共24所学校给223名学生发放助学款198400元和信；完成调查问卷；补采学生信息31人；走访9名受助学生家庭。
四、助学款和信的发放：
1、发放任务（本人签字、学校盖章）：小学生168名共134400元，初中生10名共10000元，高中生45名共54000元。其中1人生病（视频电话确认后代领）；微信转4人（电话联系学生并由本人手写收条）。
2、未发放5人，4800元：（小学生3人2400元；2人转学；1人随父母转广州/高中生2人2400元；1人辍学打工；1人办理休学电话联系不上）。
五、受助学生家庭走访：
1、3月31日上午走访某学校3名学生家庭：
张同学，六年级。该生家庭系政府扶贫搬迁户，一家五口人，父母亲，一个姐姐，一个弟弟。父亲在浙江打工（在工地劳动，工作不稳定）。姐姐上初二，弟弟7岁，患先天性肌肉萎缩症，不能行走，生活无法自理。母亲家务，无收入。
李同学，六年级。出生一个多月时，母亲出走，再无联系。一岁多时，父亲因病去世。由爷爷奶奶抚养，后爷爷去世，跟奶奶一起和叔叔婶婶一起生活。叔叔婶婶在广东打工，有两个小孩，一个上小学，一个即将上幼儿园。
周同学，二年级。有一个哥哥在同一学校上四年级。父母为了兄弟两上学，在学校附近租住。父亲在一百多公里外打工，月收入六七千元。母亲白天家务，晚上去烧烤店打工，月收入二三千元。该生经常逃学，母亲管不住。
2、31日下午走访某学校3名学生家庭：
王同学，三年级。一家9口人，爷爷70多岁。父母亲在家务农。五个姐姐均在上学。母亲目前有身孕。
陈同学，五年级。父亲因意外伤残，失去劳动能力。母亲在广东打工。有一个哥哥、一个姐姐和两个妹妹。
刘同学，三年级。住山上，每天上学单程需走一个多小时。奶奶90岁。父亲在家务农。两个姐姐在同一学校上学。母亲在他一岁左右时失踪，至今没有音信。
3、4月1日上午走访某学校3名学生家庭：
王同学，六年级。父亲伤残，无劳动能力。母亲在浙江打工。有一双胞胎哥哥。由奶奶照顾生活。
祝同学，五年级。父母在浙江打工。七兄妹。大姐已出嫁，大哥已经能打工。其余都在上学，跟外公外婆一起生活。祝同学是老小，活泼可爱。
徐同学，六年级，成绩优异。父母离异后母亲断绝联系。父亲在浙江打工。爷爷脑梗后遗症严重，奶奶膝关节病行动不便，三人的生活由其四奶奶照看。有一个哥哥在上高中。
以上走访均符合成长之树资助标准。
六、感受与感想：
- 赫章和仁怀的学校，即使像可乐乡这样比较偏僻的地方，其基本建设包括教学楼、宿舍楼、操场等，都比较好。学校与外界的道路也都畅通，到学生家庭的少数道路比较陡峭，但都做到了硬化，汽车可以行使，步行更没有问题。水、电、通信、网络也都有保障。所以，总体感觉这些地区的面貌在改变，给人以希望和美好的期待。
- 我们组走访的受助学生223名，只有两名高三学生辍学，其他学生都正常上学，也有不少学习成绩优异的学生。这个情况令人欣喜，增强了成长之树资助者们坚持公益事业的信心。
- 通过走访学生家庭，发现一个普遍现象，就是困难家庭孩子较多，造成经济负担较重。一个典型例子——某家庭生了六个女孩，母亲又怀孕了，就是为了生一个男孩。另一个较为常见的现象，困难家庭往往劳动力不全，要么父母离异，一方出走；要么主要劳力父亲因病或意外致残；要么父母走的走去世的去世……结果就是家庭困难影响了人的行为，反过来人的行为又加重了困境。对于这些家庭来说，成长之树的资助虽属杯水车薪，但至少可以在确保孩子不失学方面起到一些作用，所以，成长之树应该继续坚持专注于助学这个“本业”。
- 建议成长之树接下来加大“专项资助项目”的推广，因为有些品学兼优的学生家庭非常困难，一年几百元的资助起不了作用，如果一个月资助几百元，情况会大相径庭。
邱鹤鸣写于2025年4月6日